(Geronto)Tecnologias cuidativas para pessoas idosas com doença de Alzheimer e suas famílias: contribuição de oficinas de sensibilização/capacitação / (Geronto)Technologies of care for old people with Alzheimer's disease and their families: contribution of awareness/training workshops

Resumo Objetivo Descrever (geronto)tecnologias cuidativas para pessoas idosas com a doença de Alzheimer e suas famílias, a partir de oficinas de sensibilização/capacitação. Métodos Pesquisa-ação estratégica desenvolvida com 12 acadêmicos de enfermagem, Fisioterapia, Odontologia e Terapia Ocupacional de uma universidade do Rio Grande do Sul, Brasil. Os dados coletados de setembro a dezembro de 2019, mediante entrevista semiestruturada, após oficinas de sensibilização sobre (geronto)tecnologias de cuidado às pessoas idosas e suas famílias, foram submetidos a análise textual discursiva. Resultados Permitiram a descrição de (geronto)tecnologia na forma de produto: placas de identificação dos objetos e cômodos; produtos para organização da medicação; crachá de identificação; barras de apoio, arredondadores, tapetes antiderrapantes e adaptações diversas; calendário do banho; jogos, livros e atividades manuais. E, na forma de processo/conhecimento/estratégias: diálogo, lembranças e negociações; acompanhar o idoso e orientar vizinhos sobre a doença de Alzheimer; e divisão de responsabilidades. Conclusão As oficinas de sensibilização/capacitação contribuíram para o conhecimento dos estudantes de diferentes núcleos de formação e apresentaram potencial de contribuição para o cuidado da pessoa idosa com a doença de Alzheimer e sua família, por meio das (geronto)tecnologias sugeridas.

Abstract Objective To describe (geronto)technologies of care for old people with Alzheimer's disease and their families, from awareness/training workshops. Methods Strategic action research, developed with 12 nursing, physiotherapy, dentistry and occupational therapy students from a University of Rio Grande do Sul, Brazil. The data collected from September to December 2019, through semi-structured interview, after awareness-raising workshops on care (geronto) technologies for old people and their families, were subjected to textual discursive analysis. Results They allowed the description of (geronto)technology in the form of a product: identification plates for objects and rooms; products for organizing medication; Identification badge; support bars, rounders, non-slip mats and various adaptations; bath calendar; Games, books and manual activities. And, in the form of process/knowledge/strategies: dialogue, memories and negotiations; accompanying the old people and advising neighbors on Alzheimer's disease; and, division of responsibilities. Conclusion The awareness/training workshops contributed to the knowledge of students from different training centers and showed potential to contribute to the care of old people with Alzheimer's disease and their families, through suggested (geronto)technologies.

Awareness raising workshop for nursing students on the elderly with Alzheimer's disease: contributions to education / Taller de sensibilización al académico de enfermería acerca del mayor con enfermedad de Alzheimer: contribuciones a la enseñanza / Oficina de sensibilização ao acadêmico de enfermagem sobre o idoso com doença de Alzheimer: contribuições ao ensino

ABSTRACT Objective: To describe the contribution of an awareness-raising workshop for nursing students on Alzheimer's disease in the context of the elderly/family. Methods: Strategic action-research developed with 15 university students from the sixth to the eighth semester of Nursing at a university institution in the Rio Grande do Sul. The data collected through semi-structured interviews, before and after an awareness-raising workshop on Alzheimer's disease in elderly/family, were subjected to thematic content analysis. Results: Six categories were identified that concern (Mis) perception of Alzheimer's disease in the context of elderly/ family, from the characterization; risk factors; diagnosis; treatment of Alzheimer's disease; from care to family members/caregivers; and care strategies for the elderly with Alzheimer's disease. Conclusion: The awareness-raising workshop enabled the students to broaden and deepen the knowledge on the theme of Alzheimer's disease in the elderly.

RESUMEN Objetivo: Describir la contribución de un taller de sensibilización para el conocimiento de los académicos de enfermería sobre la enfermedad de Alzheimer en el contexto de la persona mayor/familia. Métodos: Investigación - acción estratégica desarrollada con 15 académicos del sexto al octavo semestre de Enfermaría de una institución universitaria del Rio Grande do Sul. Los datos recogidos mediante entrevista semiestructurada, antes y después de un taller de sensibilización sobre la enfermedad de Alzheimer en la persona mayor/familia, han sido sometidos el análisis temático de contenido. Resultados: Se identificaron seis categorías que versan sobre el (Des)Conocimiento de la enfermedad de Alzheimer en el contexto de la persona mayor/familia, a partir de la caracterización; de los factores de riesgo; del diagnóstico; del tratamiento de la enfermedad de Alzheimer; del cuidado al familiar/cuidador; y de las estrategias de cuidado a la persona mayor con enfermedad de Alzheimer. Conclusión: El taller de sensibilización posibilitó ampliación y profundización del conocimiento sobre la temática de la enfermedad de Alzheimer en la persona mayor.

RESUMO Objetivo: Descrever a contribuição de uma oficina de sensibilização para o conhecimento dos acadêmicos de enfermagem sobre a doença de Alzheimer no contexto da pessoa idosa/família. Métodos: Pesquisa-ação estratégica desenvolvida com 15 acadêmicos do sexto ao oitavo semestre de Enfermagem de uma instituição universitária do Rio Grande do Sul. Os dados coletados mediante entrevista semiestruturada, antes e após uma oficina de sensibilização sobre a doença de Alzheimer na pessoa idosa/família, foram submetidos a análise temática de conteúdo. Resultados: Identificaram-se seis categorias que versam sobre o (Des)Conhecimento da doença de Alzheimer no contexto da pessoa idosa/família, a partir da caracterização; dos fatores de risco; do diagnóstico; do tratamento da doença de Alzheimer; do cuidado ao familiar/cuidador; e das estratégias de cuidado à pessoa idosa com doença de Alzheimer. Conclusão: A oficina de sensibilização possibilitou ampliação e aprofundamento do conhecimento sobre a temática da doença de Alzheimer na pessoa idosa.

Awareness-raising workshops on (geronto)technologies for elderly/family care: contributions to knowledge / Talleres de sensibilización sobre (geronto)tecnologías para el cuidado de ancianos/familiares: contribuciones al conocimiento / Oficinas de sensibilização sobre (geronto)tecnologias de cuidado ao idoso/família: contribuições ao conhecimento

ABSTRACT Objective: to describe the contributions of awareness-raising workshops to the knowledge of students in health courses about care (geronto)technologies for elderly people/family. Methods: a strategic action research, developed with 12 students from the last semester of nursing, physiotherapy, dentistry and occupational therapy from a university in Rio Grande do Sul, Brazil. Data were collected from September to December 2019, through semi-structured interviews, before and after awareness-raising workshops, and submitted to content analysis. Results: the analyzed data, before the workshops, allowed constructing two categories that dealt with lack of knowledge and non-use of care (geronto)technologies. After the workshops, five categories made it possible to understand (geronto)technologies in the form of products and in the form of processes/strategies/knowledge. Conclusion: carrying out awareness-raising workshops contributed to knowledge production regarding the conceptual aspect and identification of their usefulness in the care setting.

RESUMEN Objetivo: describir los aportes de los talleres de sensibilización al conocimiento de los académicos de los cursos de salud sobre las (geronto)tecnologías de atención al anciano/familia. Métodos: investigación acción estratégica, desarrollada con 12 académicos del último semestre de enfermería, fisioterapia, odontología y terapia ocupacional en una Universidad de Rio Grande do Sul, Brasil. Los datos fueron recolectados de septiembre a diciembre de 2019, mediante entrevistas semiestructuradas, antes y después de los talleres de sensibilización, sometidos a análisis de contenido. Resultados: los datos analizados, antes de los talleres, permitieron la construcción de dos categorías que abordaron el desconocimiento y el no uso de (geronto)tecnologías de cuidado. Después de los talleres, cinco categorías permitieron entender las (geronto)tecnologías en forma de productos y en forma de procesos/estrategias/conocimientos. Conclusión: los talleres de sensibilización contribuyeron a la producción de conocimiento sobre el aspecto conceptual y la identificación de su utilidad en el escenario assistencial.

RESUMO Objetivo: descrever as contribuições de oficinas de sensibilização para o conhecimento dos acadêmicos dos cursos da área da saúde acerca das (geronto)tecnologias de cuidado à pessoa idosa/família. Métodos: pesquisa-ação estratégica, desenvolvida com 12 acadêmicos do último semestre de enfermagem, fisioterapia, odontologia e terapia ocupacional de uma universidade do Rio Grande do Sul, Brasil. Os dados foram coletados de setembro a dezembro de 2019, mediante entrevista semiestruturada, antes e após oficinas de sensibilização, submetidos à análise de conteúdo. Resultados: os dados analisados, antes das oficinas, permitiram a construção de duas categorias que versaram sobre o desconhecimento e a não utilização de (geronto)tecnologias de cuidado. Após as oficinas, cinco categorias possibilitaram a compreensão das (geronto)tecnologias na forma de produto e na forma de processo/estratégias/conhecimento. Conclusão: as oficinas de sensibilização contribuíram para produção do conhecimento no que se refere ao aspecto conceitual e na identificação da sua utilidade no cenário de cuidados.

Formação para o cuidado integral: percepção de docentes e discentes de enfermagem / Formación para la atención integral: percepción de enseñantes y estudiantes de enfermería / Training for integral care: perception of nursing teachers and students

Objective: to know how the teachers and students of an undergraduate nursing course perceive the approach to the comprehensive/integrative care in the teaching-learning process. Methods: Exploratory-descriptive research, with qualitative approach, performed with seven teachers and six students of the Nursing Course of a Higher Education Institution in Rio Grande do Sul. Collected data, through the focus group technique, were submitted to content analysis in thematic modality. Results: Data analysis enabled the construction of the collective synthesis of a large topic: Training of the nurse for comprehensive/integrative care, of which two subthemes were originated: Allowing the transformation: the training of the nurse from the standpoint of students; Training for the (dis)organization: the training of the nurse from the standpoint of teachers. Conclusion: It is considered essential to expand the comprehensive/integrative care in the teaching-learning process, starting at the first semesters.

Objetivo: conhecer como os docentes e discentes de um curso de graduação em enfermagem percebem a abordagem do cuidado integral/integralidade no processo de ensino-aprendizagem. Métodos: Pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, realizada com sete docentes e seis discentes do Curso de Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior do Rio Grande do Sul. Os dados coletados, por meio da técnica de grupo focal, foram submetidos à análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: A análise dos dados possibilitou a construção da síntese coletiva de um grande tema: Formação do enfermeiro para o cuidado integral/integralidade, do qual se originaram dois subtemas: Permitindo a transformação: a formação do enfermeiro pela ótica dos discentes; Formando para a (des)organização: a formação do enfermeiro pela ótica dos docentes. Conclusão: Considera-se essencial ampliar o cuidado integral/integralidade no processo de ensino-aprendizagem, a partir dos primeiros semestres.

Objetivo: conocer cómo los enseñantes y estudiantes de um curso de graduación en enfermería perciben el planteamiento de la atenciónintegral/integralidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Métodos: Investigación exploratória-descriptiva, de planteamiento cualitativo, efectuado con siete enseñantes y seis estudiantes del Curso de Enfermería de una Institución de Enseñanza Superior de Rio Grande do Sul. Los datos recogidos, a través de la técnica de grupo focal, fueron sometidos al análisis de contenido en modalidad temática. Resultados: El análisis de los datos posibilitó la construcción de la síntesis colectiva de un gran tema: Formación del enfermero para la atención integral/integralidad, originando dos subtemas: Permitiendo la transformación: la formación del enfermero desde la óptica de los estudiantes; Formando para la (des)organización: la formación del enfermero desde la óptica de los enseñantes. Conclusión: Se considera esencial alargar la atención integral/integralidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde los primeros semestres.

Cuidado integral: significados para docentes e discentes de enfermagem / Comprehensive care: meanings for teachers and nursing students

Compreender o significado de cuidado integral para docentes e discentes de enfermagem. Métodos:pesquisa qualitativa, realizada com sete docentes e seis discentes do curso de enfermagem de uma instituição de ensino superior. Os dados foram coletados, por meio da técnica de Grupo Focal e submetidos à análise de conteúdo, na modalidade temática. Para esse artigo utilizou-se o construto cuidado integral, baseado em autores que discorrem com propriedade sobre a temática Resultados: os discentes percebem o cuidado integral como a interação subjetiva consigo e com o outro respeitando a singularidade humana por meio de uma construção gradual a fim de atender às necessidades aparentes e não aparentes. Conclusão: docentes e discentes referiram que o cuidado integral depende de uma rede de ações e precisa ser instigado desde a formação acadêmica.

Objective: to understand the meaning of comprehensive care in the view of teachers and nursing students.Methods: qualitative research conducted with seven teachers and six students of the nursing course of a highereducation institution. Data were collected using the Focal Group technique and subjected to thematic contentanalysis. The comprehensive care construct was used for this article as based on authors who talk with ownershipof the theme. Results: the students perceive the comprehensive care as the subjective interaction with othersrespecting human uniqueness through a gradual construction in order to meet the apparent and non-apparentneeds. Conclusion: teachers and students reported that comprehensive care depends on a network of actionsand needs to be instigated since academic education.

Refletindo acerca da doença de alzheimer no contexto familiar do idoso: implicações para a enfermagem / Reflejo acerca de la enfermedad del alzheimer en lo contexto familiar del anciano: implicaciones para a enfermagem / Reflecting about alzheimer disease in the context of elderly family: nursing implications

Objetivou-se refletir acerca das dificuldades geradas pela doença de Alzheimer no contexto familiar doidoso. Para tal,realizou-se em dezembro de 2012 a busca de materiais impressos e artigos científicosonlinenas bases de dadosLiteraturaLatino Americana em Ciências da Saúde(LILACS) eScientific Eletronic Library Online(SCIELO), utilizando os descritores:Doença de Alzheimer, Idoso, Família e Enfermagem. Após procedeu-se a leitura e análise crítica-reflexiva do materialselecionado emergindo duas categorias: Vivenciandosentimentos de toda ordem; Dificuldades no cuidadoprestado por umúnico familiar. Pode-se perceber que o cuidado ao idoso com Alzheimer, desencadeia inúmeros sentimentos/atitudes nofamiliar cuidador, tais como: emoções, raiva, dificuldades de convívio, desgaste físico/emocional, certezas/incertezas,mas, sobretudo dedicação. Devido a dificuldade de articulação com outros familiares, o cuidado fica namaioria das vezessob responsabilidade de um único familiar, gerandosobrecarga fica e emocional, facilitando o surgimento de possíveispatologias no familiar. Desta forma, torna-se necessário que os profissionais de saúde, em especial osda enfermagem, porserem os que permanecem mais tempo junto aos indivíduos/famílias possuam abordagens integradoras e capazes deincluir a família nas estratégias de cuidado, possibilitando dividir as responsabilidades entre os familiares cuidadores,evitando a sobrecarga física/emocional.

This study has as objective to reflect about the difficulties that are generated from Alzheimer in thefamiliar context ofelderly. For such, a search for printed and onlinescientific articles in December 2012 was carried out onLiteratura LatinoAmericana em Ciências da Saúde(LILACS) andScientific Eletronic Library Online(SCIELO) databases. The key-words usedfor such search wereAlzheimer disease, Elderly,familyandnursing. After proceeded to read and critically-reflectiveanalysis of the selected material emerging two categories: Experiencing all-types of feelings and Difficulties in care takenby only one family member. It can be perceived thattaking care of an elderly with Alzheimer triggersseveral feelings andattitudes in the family member, such as various emotions, anger, living together difficulties, physical and mental strains,certainties and doubts, but especially, dedication.Due to difficulties in arranging with other familymembers, the care ismostly under only one family member's responsibility, leading to physical and mental overburden, facilitating possiblepathologies in the caregiver. This way, it is necessary for the health professionals – especially nurses, for being togetherwith the individuals and families most of the time– to have integrative approaches, able to include family in care.

El objetivo era reflexionar sobre las dificultadescausadas por la enfermedad de Alzheimer en el contexto familiar delanciano. Con este fin, se celebró en diciembre de 2012 la busca de los materiales impresos y artículos científicos enbases de datos Literatura Latinoamericana en Cienciasde la Salud (LILACS) y Scientific Electronic LibraryOnline (SciELO),utilizando los siguientes descriptores: Enfermedadde Alzheimer, Anciano, familia y Enfermería. Después procedió a lalectura y el análisis crítico reflectante del material seleccionado surgieron dos categorías: Experimentar sensaciones detodo tipo, las dificultades en la atención proporcionada por un solo familiar. Se puede observar que el cuidado de losancianos con enfermedad de Alzheimer, desencadenannumerosos sentimientos/actitudes en lo familiar cuidador, comolas emociones, la ira, dificultades de socialización, el estrés físico/mentales, certezas/incertidumbres, pero sobre tododedicación. Debido La dificultad de articulación conotros miembros de la familia, el cuidado es en sumayoría laresponsabilidad de un solo familiar, causando sobrecarga física y mental facilitando la aparición de posibles patologías enlo familiar. Por lo tanto, se hace necesario que los profesionales de la salud, especialmente los de enfermería, siendo losque se quedan más tiempo con las personas/familiastienen enfoques integradores y capaz de incluir a la familia en lasestrategias de atención, lo que permite dividir lasresponsabilidades entre los cuidadores familiares,evitando lasobrecarga física/emocional.

Ambiente, saúde e enfermagem no contexto ecossistêmico / Environment, health and nursing in the ecosystem context / Ambiente, salud y enfermería en el contexto ecosistémico

Trata-se de uma revisão teórico-filosófica que teve como objetivo refletir acerca das inter-relações ambiente, saúde e enfermagem na perspectiva ecossistêmica. A compreensão do ambiente e sua influência na saúde das pessoas, bem como das possibilidades que os sistemas alavancam, podem produzir subsídios para a formulação de novas políticas públicas nos diversos contextos vigentes ou, ainda, propiciar uma (re)organização das práticas já existentes trazendo outras possibilidades de atenção, além de direcionar e qualificar o cuidado em saúde/enfermagem. Os profissionais da enfermagem, ao adotar ações ecossistêmicas no seu fazer cotidiano, tendem a preconizar o atendimento integral ao ser humano, pois têm a oportunidade de pôr em prática ações de cunho ambiental, ecológicas, físicas, psicológicas, espirituais e sociais, criando assim possibilidades de um cuidado interativo e integral.

This is a theoretical and philosophical review that aimed to reflect on the interrelations between environment, health and nursing in an ecosystem perspective. The understanding of the environment and its influence on people's health, as well as the possibilities that the systems leverage, can produce input for the formulation of new public policies in various contexts, or even provide a (re)organization of existing practices by bringing additional opportunities for attention, in addition to direct and enhance caring in health / nursing. It is concluded that nursing professionals in taking ecosystem actions in their daily, advocates the comprehensive human attention, because they have the opportunity to put in practice actions of environmental, ecological, physical, psychological, spiritual and social nature, thus creating possibilities for a full and interactive care.

Esta es una revisión teórica y filosófica que tuvo como objetivo reflexionar sobre las interrelaciones entre ambiente, salud y enfermería en una perspectiva ecosistémica. La comprensión del medio ambiente y su influencia en la salud de las personas, así como de las posibilidades que los sistemas levantan, puede producir subsidios para la formulación de nuevas políticas públicas en varios contextos vigentes o, incluso, (re)organizar las prácticas existentes, proporcionando más oportunidades para la atención, además de dirigir y mejorar la atención de la salud / enfermería. Se concluye que la enfermería, al adoptar acciones ecosistémicas en su quehacer cotidiano, aboga por la atención integral al ser humano y, por lo tanto, tiene la oportunidad de poner en práctica acciones de naturaleza ambiental, ecológica, física, psicológica, espiritual y social, creando así posibilidades de una atención completa e interactiva.

Educação em saúde na sala de espera: expectativa das mães frente à condição crônica do filho / Health education in the waiting room: mothers' expectations in the face of their child's chronic condition / Educación en salud en la sala de espera: expectativa de las madres delante de la condición crónica del hijo

O estudo teve por objetivo compreender a expectativa das mães que participam de um Grupo de Sala de Espera frente à condição crônica do filho. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva, de caráter qualitativo e desenvolvida entre abril e maio de 2011 com 12 mães de crianças/adolescentes hospitalizados. Os dados coletados por meio de entrevista semiestruturada resultaram nas categorias: Adaptando-se a condição crônica do filho; União familiar frente à condição crônica do filho; Condição crônica: alterando as rotinas no contexto familiar; Sala de espera: troca de experiência e cuidado de enfermagem. Evidenciou-se que o alicerce para o enfrentamento da condição crônica do filho, a fim de superar dificuldades, está na união familiar. Assim, compreende-se que a educação em saúde, desenvolvida com grupos de convivência, contribui para melhoria na qualidade de vida das famílias de pessoas com condição crônica.

The study aimed to investigate the expectations of mothers participating in a Waiting Room group, in the face of their child's chronic condition. It is exploratory, descriptive, qualitative research, undertaken between April and May 2011 with 12 mothers of hospitalized children/adolescents. The data, collected through semi-structured interviews, resulted in the categories: Adapting to the child's chronic condition; Family unit in the face of the child's chronic condition; Chronic condition: altering routines in the family context; Waiting Room: exchange of experiences and nursing care. It was evidenced that the basis for facing the child's chronic condition, so as to overcome difficulties, is in the family unit. Thus, it is understood that health education, carried out in centers of connivance and leisure, contributes to improvement of quality of life of families of persons with a chronic condition.

El estudio tuvo por objetivo comprender la expectativa de las madres que participan de un grupo de Sala de Espera delante de la condición crónica del hijo. Es una investigación exploratoria, descriptiva, de carácter cualitativo y desarrollada entre abril y mayo de 2011 con 12 madres de niños/adolescentes hospitalizados. Los datos obtenidos por medio de entrevista semiestructurada resultaron en las categorías: Adaptándose a la condición crónica del hijo; Unión familiar delante de la condición crónica del hijo; Condición crónica: cambiando las rutinas en el contexto familiar; Sala de espera: cambio de experiencia y cuidado de enfermería. Se constató que el fundamento para el afrontamiento de la condición crónica del hijo, para la superación de las dificultades, está na unión familiar. Así, se comprende que la educación en salud, desarrollada con grupos de convivencia, contribuye para mejoría en la cualidade de vida de las familias de personas con condición crónica.

Qualidade de vida do familiar cuidador de idosos com Alzheimer: contribuição de um projeto de extensão / Quality of life for family members caring for the elderly with Alzheimer's disease: contribution to an extension project / Cualidad de vida del familiar cuidador de anciano con Alzheimer: contribución de un proyecto de extensión

O presente estudo objetivou descrever a percepção dos familiares cuidadores de idosos portadores da doença de Alzheimer, integrantes de um projeto de extensão (AMICA), a respeito da contribuição deste projeto para a melhoria da sua qualidade de vida. Trata-se de uma pesquisa descritiva-exploratória, de caráter qualitativo, desenvolvida por meio de questionário semiestruturado, aplicado entre Abr e maio de 2011, a seis cuidadores/familiares de portadores de Alzheimer. Os dados analisados resultaram nas categorias Qualidade de vida, um bem estar individual e coletivo; Grupo AMICA como promotor da qualidade de vida; e Oportunidade de estabelecer diálogos de saberes resultando em maior compreensão sobre a doença. Neste constructo, o Grupo AMICA tem se mostrado como um importante promotor da qualidade de vida dos familiares cuidadores, os quais reconhecem sua importância. No entanto, torna-se necessário, mais estudos a respeito da qualidade de vida dos familiares cuidadores de idosos portadores da doença de Alzheimer.

This study aimed to describe the perception of family members caring for elderly relatives suffering from Alzheimer's disease, members of an extension project (AMICA), concerning the contribution of the project to the improving of their quality of life. It is descriptive-exploratory research, with a qualitative character, carried out through a semi-structured questionnaire, and was applied between April and May of 2011, to six carers/family members of persons with Alzheimer's disease. The data analyzed resulted in the categories Quality of life, individual and collective well-being; the AMICA Group as a promoter of quality of life; and Opportunity to establish dialogs of knowledge resulting in greater comprehension about the illness. The AMICA Group, in this construct, is shown as an important promoter of the quality of life of family carers, who recognize their importance. However, more studies are necessary on the quality of life of family carers for elderly persons suffering from Alzheimer's disease.

El presente estudio tuvo el objetivo de describir la percepción de los familiares cuidadores de ancianos portadores de la enfermedad de Alzheimer, integrantes de un proyecto de extensión (AMICA), acerca de la contribución de este proyecto para mejorar su cualidad de vida. Esta es una investigación descriptiva-exploratoria, de carácter cualitativo, desarrollada por medio de cuestionario semi estructurado, aplicado entre abril y mayo de 2011, a seis cuidadores/familiares de portadores de Alzheimer. Los datos analizados resultaron en las categorías Cualidad de vida, un bienestar individual y colectivo; Grupo AMICA como promotor de la cualidad de vida; y Oportunidad de establecer diálogos de saberes resultando en mayor comprensión sobre la enfermedad. En este constructo, el Grupo AMICA se muestra un importante promotor de la cualidad de vida de los familiares cuidadores, los cuales reconocen su relevancia. Sin embargo, son necesarios más estudios acerca de la cualidad de vida de los familiares cuidadores de ancianos portadores da enfermedad de Alzheimer.

Grupo de apoio multidisciplinar com cuidadores de idosos com Alzheimer: sentimentos vivenciados / Multidisciplinary support group with caregivers of elderly patients with Alzheimer: feelings experienced

Com o aumento da longevidade surgem várias doenças cujos prognósticos podem causar inúmeras interferências no cotidiano de vida das pessoas, bem como de seus familiares, como é o caso da doença de Alzheimer. O presente estudo descritivo de abordagem qualitativa, teve como objetivo descrever os sentimentos vivenciados por docentes dos cursos da saúde que atuam em um grupo de apoio multidisciplinar com cuidadores de portadores de Alzheimer. Os dados analisados emergiram nas seguintes categorias: Troca de conhecimentos; Vivenciando sentimentos de toda ordem e Possibilitando aprendizagem significativa aos estudantes. Evidenciou-se o desafio de trabalhar com cuidadores dos portadores de Alzheimer tendo como subsídio um novo olhar, voltado para questões que resgatem modos de atuar em um contexto interdisciplinar, visando maior autonomia, qualidade de vida, refletindo no bem-estar do cuidador e do portador.